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Nous prônons l'approche communicative.
L'approche communicative est basée sur
la théorie suivante de l'apprentissage
d'une langue.
D'après les psycholinguistes,
les informations nouvelles que nous apprenons
sont dans un premier temps stockées
dans notre mémoire à court
terme, jusqu'à environ une heure
ce qui explique que les gens pensent qu'ils
ont compris ce qu'ils viennent d’apprendre
lors d'un cours. Si cette nouvelle connaissance
n’est pas stimulée et réutilisée
après cette période alors
elle disparaît. Dans une classe
communicative les cours sont présentés
de façon créative et sont
illustrés par des activités
d’apprentissage basées sur
la participation. Ces activités
sont préparées de telle
manière à stimuler le transfert
des informations entre la mémoire
à court terme et la mémoire
à long terme du participant. Cela
signifie que chaque étudiant se
doit de participer activement dans leur
processus d’apprentissage grâce
aux activités mises
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en place par le professeur qui facilitent le transfert, telles que les discussions, les jeux de rôles, résolutions de problèmes et des activités en petits groupes.
Nous privilégions les petits
groupes de travail car les participants
progressent plus rapidement que dans
des groupes d'une taille plus importante.
Pendant ces activités les professeurs
veillent à la précision
des réponses ainsi qu'à
la prononciation. Ils sont en effet
formés à corriger les
étudiants sans pour autant leur
faire perdre confiance en eux.
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Nous croyons également
en l'approche naturelle de l’apprentissage
d'une langue étrangère dans laquelle
l'étudiant établit des liens entre
des concepts, le vocabulaire et la syntaxe à
travers des situations quotidiennes. Nous conseillons
à nos participants de suivre la formation
dans le pays dont ils apprennent la langue, ce
qui les aide à mettre en pratique dans
la vie réelle ce qu'ils viennent d'apprendre.
Notre principal objectif est
que le participant atteigne le niveau intuitif
de l'apprentissage, c'est-à-dire que la
pratique de la langue ne soit plus un acte conscient
mais devienne un automatisme comme peut l'être
la conduite ou la natation. Une fois que nous
avons appris les bases/rudiments, notre corps
ne réfléchit plus à ce que
l'on doit faire mais le fait automatiquement.
La méthode communicative, combinée
avec les meilleurs aspects d'autres méthodes,
constitue l'essentiel de notre philosophie d'enseignement.
Nous prenons aussi en considération
à quel type d'apprenant le participant
correspond.
Certaines personnes ont une mémoire plutôt
visuelle, d'autres plutôt auditive, certains
ont besoin de graphiques ou de jeux de rôle
pour réellement comprendre ce que le professeur
est en train d'expliquer. Quelque soit votre profil
nos professeurs là pour vous aider à
l’identifier en posant les bonnes questions
et adapter la méthode d'apprentissage en
conséquence.
Si vous ne savez pas à quelle catégorie
d'apprenant vous appartenez, prenez un instant
pour réfléchir à la façon
dont vous comprenez les choses qu'on vous enseigne.
Vous vous souvenez facilement du nom des personnes que vous rencontrez quand elles se présentent ? Dans ce cas vous avez certainement une mémoire plutôt auditive. Des cours par téléphone et/ou sur cassette vous conviennent alors le plus.
Vous avez une mémoire visuelle ?
Alors vous serez plus à l'aise dans une
salle de classe plutôt que d'apprendre sans
aucun support visuel.
Vous dessinez des graphiques
pour vous aider à comprendre des concepts
difficiles ? Vous serez également
plus à l'aise dans une salle de classe
car les idées, les concepts ainsi que les
règles de grammaire seront inscrits au
tableau pour que vous compreniez plus facilement.
C’est la raison pour laquelle nous ne pouvons pas dire sur notre site Internet quel cours vous conviendrez le mieux. Nous sommes des experts dans notre domaine alors faites nous confiance pour vous aider à trouver la solution linguistique adaptée à vos besoins.
Contactez nous.
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